Lilémø : quand la technologie sans écran réinvente l’apprentissage de la lecture

Dans un monde où les écrans occupent une place omniprésente, l’éducation des jeunes enfants soulève de nouvelles interrogations. Comment tirer parti de la puissance du numérique sans en subir les effets négatifs ? La start-up française Lilylearn propose une réponse audacieuse avec Lilémø, première station interactive sans écran dédiée à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Un pari pédagogique et technologique qui pourrait bien transformer durablement la manière dont les enfants entrent dans les fondamentaux.

Les limites de l’éducation par écrans

Depuis plus de dix ans, tablettes et ordinateurs s’invitent dans les salles de classe et les foyers comme supports d’apprentissage. Mais les recommandations de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) sont claires : pas d’écrans avant deux ans, et une limitation stricte ensuite. De nombreuses études alertent en effet sur l’impact négatif d’une surexposition : troubles de l’attention, retard de langage, difficultés de sommeil.
Face à ces constats, les parents et les enseignants se retrouvent face à un dilemme : comment profiter de la richesse des technologies sans exposer les enfants aux risques liés aux écrans ?

La naissance de Lilémø : une rencontre décisive

C’est en 2019 que naît l’aventure Lilylearn, portée par Frédéric Villain, ingénieur, et une enseignante de maternelle convaincue que tous les enfants doivent avoir une chance équitable d’apprendre à lire. Leur constat est simple : chaque année, des milliers d’élèves décrochent dès la maternelle ou le CP faute d’accompagnement adapté.
De cette rencontre est née Lilémø, une solution brevetée qui combine intelligence artificielle embarquée, synthèse vocale et technologie NFC, sans passer par l’écran. L’enfant manipule des cartes et des pavés physiques, que la station reconnaît et oralise instantanément. Loin d’une logique passive, l’élève devient acteur de ses apprentissages.

Une approche multisensorielle validée par les neurosciences

L’innovation repose sur une conviction forte : les enfants apprennent mieux en mobilisant plusieurs sens. Lilémø propose donc un parcours interactif qui associe manipulation, audition et vision.
Les bénéfices sont multiples :

• meilleure mémorisation des sons et des lettres,

• autonomie accrue,

• apprentissage progressif et motivant,

• prise en compte des rythmes et besoins spécifiques.

Cette approche inclusive permet aussi d’accompagner les enfants en difficulté, qu’ils soient porteurs de troubles DYS, de trisomie 21 (T21) ou de troubles du spectre autistique (TSA). Orthophonistes et éducateurs spécialisés en font déjà un outil incontournable dans leurs pratiques.

Un ordinateur sans écran au cœur du dispositif

Le secret de Lilémø réside dans son nano-ordinateur embarqué. De la taille d’un porte-clés, il intègre :

• une intelligence artificielle capable d’interpréter les manipulations,

• une synthèse vocale en temps réel pour corriger immédiatement,

• la technologie NFC qui reconnaît les cartes et blocs éducatifs.
  L’ensemble fonctionne sans connexion Internet, garantissant sécurité et autonomie. L’enfant peut s’exercer seul, avec un retour immédiat et personnalisé.

Un univers pédagogique évolutif

Lilémø n’est pas seulement un outil, c’est un univers éducatif en constante évolution. L’enfant progresse par étapes : découverte des sons, enrichissement du vocabulaire, compréhension orale grâce à des histoires interactives, puis orthographe et premières notions de grammaire. L’outil propose également une initiation aux langues étrangères (anglais, espagnol, néerlandais).
L’équipe de Lilylearn enrichit régulièrement la bibliothèque de contenus. Objectif : suivre les avancées pédagogiques et s’adapter aux besoins des enseignants et familles.

Des résultats déjà probants

Après cinq années de recherche et développement et plusieurs expérimentations sur le terrain, Lilémø est largement adopté :

• dans les familles, où il se présente comme un “jouet intelligent”,

• à l’école, parfois acheté directement par des enseignants sur leurs propres deniers,

• dans les cabinets d’orthophonie et les IME,

• dans les bibliothèques municipales qui veulent donner aux enfants le goût de lire.

Les témoignages d’usagers abondent : enseignants séduits par l’évolution de leurs élèves, orthophonistes qui en font un outil-clé, parents bluffés par les progrès rapides de leurs enfants.

Une reconnaissance nationale et internationale

L’efficacité et l’originalité de Lilémø lui ont valu de nombreuses distinctions :
Lauréat du concours d’innovation i-Lab
Lauréat Edu-Up du Ministère de l’Éducation nationale
Trophée de la Tech
Pépite Oxybul
Meilleur projet EdTech Normandie

En Belgique, il bénéficie déjà d’un label officiel (Manolo), garantissant sa valeur pédagogique.

Le cadeau éducatif de fin d’année

À l’approche des fêtes, Lilémø s’impose comme une alternative aux jouets connectés classiques. Plus qu’un jeu, c’est un compagnon évolutif, durable et inclusif qui accompagne l’enfant sur plusieurs années, de la maternelle jusqu’au CP. Un positionnement qui séduit de plus en plus de familles soucieuses de privilégier des cadeaux intelligents et respectueux du développement de leurs enfants.

Lilylearn, une start-up engagée

Créée en 2019, Lilylearn rassemble des créatifs, des ingénieurs et des experts en pédagogie. Sa mission dépasse la seule réussite scolaire : l’entreprise défend une vision inclusive, sociale et environnementale de l’éducation. L’égalité des chances est au cœur de son projet, tout comme la volonté d’accompagner durablement chaque enfant vers son plein potentiel.

Lilémø ne se contente pas d’innover : il propose un nouveau paradigme éducatif. Alors que la société interroge de plus en plus la place des écrans dans l’éducation, cette innovation française pourrait ouvrir la voie à une génération d’outils pédagogiques hybrides, combinant intelligence numérique et respect du développement cognitif.
À terme, on peut imaginer que des solutions comme Lilémø s’intègrent massivement dans les politiques éducatives, les écoles et les foyers, non seulement en France mais aussi à l’international. Car au-delà de la lecture, c’est bien la question de l’apprentissage tout au long de la vie, équilibré et respectueux de l’enfant, qui se joue ici.